小学校から高校まで剣道に取り組み、大学ではスキー部で活動しました。本学に赴任するまでに勤めた各大学でもさまざまな運動・スポーツに取り組んできました。そんな自らの経験を活かしながら授業を組み立てています。
現在の担当講義「健康科学I・II」では、剣道やサッカー、バレーボール、ソフトボールなどを授業に取り入れています。実際に身体を動かすことで運動・スポーツの楽しさや重要性を体験し、さらに社会生活で必要な他者とのコミュニケーション能力を身に付けることも目的としています。
座学の「身体運動科学」では、生活習慣病の予防には、日常生活に身体活動や運動を取り入れることが重要であること、また、健康保持増進およびスポーツの競技力向上を目的とした運動による身体機能の向上についてや、運動の仕組みについても学びます。
これらの授業を通して、学生の皆さんには、単に運動・スポーツの意義や理論を学ぶだけではなく、今後の人生で必要となるものを自分で探すことができるように、行動力や実践力も養ってもらいたいと考えています。

学部、大学院時代から「運動生理学」を専門としています。運動生理学とは、運動をすることで身体の機能や構造がどのように反応・変化するかを考察する学問領域です。これまで、体脂肪や乳酸などを扱ってきましたが、現在は呼吸をコントロールする「呼吸法」を研究対象とし、誰にでもできる簡単な体操と呼吸法を組み合わせることで、身体にどのような効果があるかを調べています。
呼吸法で呼息と吸息をゆっくり深く行い、体操で身体の力を抜くと、体内に取り入れる空気の量が多くなり心拍数が落ち着きます。その結果、呼吸機能や循環機能が向上し、リラックス効果もみられます。もともと高齢者の健康保持増進に着目して始めた研究で、難易度が低い体操は高齢者の健康運動としても最適ですし、また、情動もコントロールできることから、スポーツ競技者にも有効だと考えています。

ゼミでは『スポーツを科学する』を目的として、ゼミ生各自の自由な発想で多様なテーマに取り組んでもらっています。例えば「子供の体力向上のために何ができるか？」といったものから「プロ野球をもっと盛り上げるためにどうすればいいか？」「サッカーの指導者に向いているのは男性か女性か？」などユニークなものもあって、今後の展開が楽しみです。
また、私は自宅地域のお祭りや運動会、かけっこ教室にも携わっていますが、そのひとつのキャンプにゼミ生を連れて行きたいと考えています。学生と子供との交流の中で、相互に何が生まれるか期待したいです。
こういった活動をはじめ、皆さんには、学生生活の中でいろいろなことに積極的にチャレンジしてほしいと思います。最初の一歩を踏み出すのは勇気がいりますが、初めて行うことは誰もが初心者です。恐れず実践してください。新しいことに挑戦すればもちろん失敗もありますが、修羅場をくぐればくぐった分だけ、人間の器は大きくなるものです。