スペイン語学科　卒論研究テーマ

スペイン語学科では「卒論」に代えて「ゼミ論」の作成を指導しています。ゼミ論の主要な研究テーマは以下の通りです。

• シモン・ボリーバルの「ジャマイカ便り」を読む
• 母フアナ・ラ・ロカと子カルロス5世
• エヴァ・ペロンの自伝『わが人生の理』を読む
• スペインおよびラテンアメリカにおける統語現象とその傾向
• 英和翻訳技法は西和翻訳に活かせるか
• スペイン語の俗語とその他の言語の俗語の共通点について
• 不規則動詞に規則性はないのか
• スペイン国内の地域言語事情
• ボス法のまとめとその地域差
• 日本語の表現はすべて西語と英語で表現できるのか
• 音声学の立場から導かれるラテンアメリカ・スペイン語の地域区分は正しいと言えるのか
• スペイン語接続法は英語仮定法であるという一般論は正しいのか
• なぜカタルーニャ語は地域の公用語として認められたのか
• 南米統合の矛盾
• （＊人文学会主催の懸賞論文大会にて「入選」）
• アマゾンを破壊しつつ経済発展するブラジル
• ＴＰＰは農業への影響だけではない
• ―アメリカン・スタンダードの導入で崩壊する日本の社会保障
• メキシコ麻薬戦争～NAFTAのジレンマ
• セクシャルマイノリティ政策とキューバ革命精神
• デカセギと教育～景気の悪化は教育の機会を奪う
• メキシコ　死者の日～オクタビオ・パス『孤独の迷路』より～
• インカ帝国の政治におけるミイラと互恵関係について
• ボリビアの教育事情　－貧困と教育の関係－
• 16世紀前半のヌエバ・エスパーニャにおけるキリスト教布教の視覚的方法について
• インカ帝国において太陽が大切にされたのはなぜか？
• ブラジルのスラム街における効果的な教育システムとＮＰＯの果たす役割
• チェ・ゲバラの広島訪問
• ブラジルにおける日本語教育の展開－継承語から外国語へ
• マヤ文明－チチェンイツァから見る生け贄の儀式
• フジモリ元大統領－英雄それとも悪人？
• 骸骨の聖母サンタ・ムエルテ信仰－恐ろしくも慈悲深い聖人を取り巻く人々
• 牧野金蔵と日本・アルゼンチン関係の展開
• Los refranes japoneses y españoles
• 日本語とスペイン語のことわざの比較
• El uso de la voz pasiva en japonés y en español
• 日本語とスペイン語における受動態の用法
• Dificultades de tipo fonético de los estudiantes de español
• スペイン語学習者が抱える音声上の問題点
• La enseñanza del japonés en Latinoamérica: Argentina y Brasil
• ラテンアメリカにおける日本語教育：アルゼンチンとブラジルにおける実践
• ¿Es Zara una empresa representativa de España?
• ザラはスペインを代表する企業か
• La influencia de los biocarburantes en las relaciones entre EE.UU. y México
• バイオ燃料をめぐるアメリカ合衆国とメキシコの関係
• Los niños de la calle en México
• メキシコのストリートチルドレンについて
• La emergencia de los indígenas como nuevo actor político
• 政治の中心人物としての先住民の登場
• La alfabetización y la educación indígena en Latinoamérica
• ラテンアメリカの原住民に対する識字化と教育について
• 過去未来が非現実的条件文の帰結節に要求される理由とは
• 再帰受身と無人称の意味的な違いは何か
• 定冠詞付き関係代名詞 “el que” を考える
• 名詞に対する形容詞の位置について ―比較的自由だという発想は正しいのか―
• スペイン語と日本語の待遇表現 ―その共通点と相違点とは―
• スペイン各地域の言語事情 ―少数言語が陥っている状況の真実とは―
• ラテンアメリカスペイン語の起源はアンダルシア方言なのか
• 軟音化の原因はケルト語であるか