社会教育課程

• 「社会教育士」とは
  市民の学びと活動を応援する専門職。例えば、学校と地域の連携やコーディネート、子どもから高齢者、外国人、障がい者など多様な人や組織の活動の支援を行います。主な活動拠点として、公民館、図書館、博物館、青少年・女性教育施設、生涯学習センター、コミュニティセンター、スポーツ・文化施設等があります。
文部科学省｜社会教育士note
「社会教育士」を取得しよう！
• 「社会教育主事」とは
  都道府県や市町村の教育委員会におかれる、生涯学習・社会教育の「専門的教育職員」です。主に、市民の学習ニーズの把握、社会教育計画の立案と事業の運営、社会教育関係者に対する指導・助言、学校の求めに応じた助言を行います。

• 社会教育士：「社会教育主事講習等規定の一部を改正する省令」が2020年度より施行されています。これに伴い、講習等における学習成果が広く社会における教育活動に生かされるよう、社会教育課程の修了者は「社会教育士（養成課程）」と称することができるようになりました。

• 「社会教育士（称号）」
  文部科学省令に定める「社会教育に関する科目」（13科目26単位）を全て修得したものは、「社会教育士」を称することができます。
  履歴書や名刺に「社会教育士（養成課程）」と明記できます。
• 「社会教育主事（任用資格）」
  上記の単位修得し、卒業後に1年以上「社会教育に関係のある事業における業務」に従事すること（ボランティアとして携わることも含む）で、社会教育主事補の経験を積みます。ただし、任命がなければ「社会教育主事」にはなれません。
本学の社会教育課程

「社会教育課程」では、授業内外で「創造的な学び」と「世代を越えた多様な貢献活動」を通じて実践力を培います。主に次の力を養います。

社会教育課程を履修することは、次の意義があります。

1. 公務員に必須の＜地域・社会の課題解決力＞を身につけます
   少子高齢化、情報化、国際化など社会の変化に伴い、地域では、健康・医療・福祉、防災・減災、若者の就業、青少年の健全育成など多くの課題を抱えています。これらの課題を解決するためには、基本的知識を獲得するだけでなく、「現状を分析する力」「企画立案する力」「学習・スポーツ・文化等の活動を支援する力」「環境整備とネットワーク構築力」が必要となります。これらの力は、公務員にとって必須の力量となります。
2. 世代を越えた＜貢献する力＞を育てます
   社会教育課程の科目（特に「社会教育実習」「社会教育演習」）では、世代を越えた地域の人々―子ども・おとな・高齢者―と関わる実地体験ができます。積極的に地域のフィールドワークに参加・参画することで＜コミュニケーション力＞を高め、さまざまな活動の場面で＜企画力・運営力＞や＜社会貢献する力＞を育みます。
3. 教育にかかわる仕事（教員及び青少年等施設）を目指します
   将来、教員のみならず、学校外の青少年にかかわる仕事を目指している人に向いています。教員であれば、地域と学校、家庭と学校の連携など、地域の目から学校・子どもを見つめる目を育てます。こうした力量は、教育者及び指導者を志す人の強みになります。
4. 自らの＜仕事力＞を創り出します
   市民（子ども～高齢者）の支援、施設の運営、まちづくりなど、様々なボランティア活動を通じて、まち全体を見通す＜仕事力＞を創り出すことができます。この学びは、学習者の未来を描くことに寄与することでしょう。

本課程では、「現場で学び、実践力を養う」ことを目的に、『地域デザイン演習Ⅰ～Ⅳ』および『社会教育実習Ⅰ～Ⅱ』などで学内外の様々な地域フィールドの活動に参加していきます。

【みなとみらいキャンパス】
まちのあらゆる場所を教室に多様な授業を開催している、シブヤ大学の講座の運営に参加します。

【横浜キャンパス】
「かながわユースフォーラム」を企画運営をします。本事業は、かながわを中心としたユース（大学生・高校生）による参加型交流イベントです。

• 学生たちがつくるかながわユースフォーラムHP
• かながわユースフォーラム実行委員会 note

『社会教育実習』

全国各地の生涯学習施設及び青少年教育施設にて、5日～10日間の実習を行い、社会教育士として必要とされる専門的、実践的な知識・技能を修得します。

本校の社会教育課程の教員・講師は、実践現場の第一線で活躍しています。

地域デザイン演習を担当する教員

〈地域デザイン演習Ⅰ〉

〈地域デザイン演習Ⅱ〉

〈地域デザイン演習Ⅲ〉

〈地域デザイン演習Ⅳ〉