为了给人类社会和自然界带来更好的环境,培养开发活用工学性产物的技术人员是工学部的使命。为此,我们的目标是掌握更深的专业知识和具备更广的教养,培养具有主体性和实践能力为社会作贡献的人才。

机械工学科

培养作为“生产制造”基本力量的工程师和研究人员。机械工程学是工程学的基础领域,包括环境、能源、汽车和飞机、模拟、新材料、福祉和医疗、机器人等多个方面。培养能将与机械相关的各种现象从物理的、数学的角度认识,并可以提高性能及开发新功能等应用的能力。

电气电子情报工学科

培养能应对电气、电子、情报领域新技术的不断进步,具备基础学习能力的技术人员。培养学生能结合电气电子技术、电气情报技术、电子情报技术等多项领域最新技术,并将其拓展、应用到“制造”的能力。

物质生命化学科

培养可以从事与能源、环境、医疗等现代社会课题相关工作的人才。课程由“物质、纳米科学”、“人体、生命功能”和“环境、能源”3个领域构成,从生命现象到人工物质广泛地学习化学知识。包括环境净化催化剂、医药品、燃料电池等研究领域。

情报系统创成学科

将人与社会、产业相结合,以开发有助于人与时代的高度信息系统为目标,开展教育和研究。培养除基础科学外,拥有从教养到最新科学技术基础等广博知识,以及以思考力和表现力为基础的数理素养和系统开发能力的信息系统开发者和研究者等人才。

经营工学科

培养对于从工程设计、物流到服务的业务体系进行设计、应用和改善的管理技术人员。课程安排以品质、成本、生产管理、人类工学等传统领域为基础,配置自动化、环境经营、CAD、质量工程学(田口方法)等现代科目。特色在于,重视运用丰富实验设备开展的实验和实习,配置工业英语、工业中文、实地外语培训等专业科目,为全球化做准备,导入现代企业经营不可或缺的ERP系统(SAP公司产品)等。以此致力于培养学生的实践能力。

建筑学科

学习建筑技术创建人类和空间、环境的理想关系,培养意匠设计、构造设计、设备设计、施工、监理等,建筑方面各个领域的专家。分为3门课程,“建筑环境课程”学习环境和设备的理工学侧面;“建筑构造课程”学习各种构造理论、工法和防灾等;“建筑设计课程”学习建筑和城市等的设计和历史。

综合工学专项

现代科学技术在走向复合化、融合化的过程中不断发展。只精通某个领域的专业人员,已经很难开发出所需产品和系统。需要能够归纳多样化、复杂化生活方式及社会多种需求,有效整合多项技术,满足社会需求的技术人员,即综合工程师(工学通才)。综合工学专项就是以培养综合工程师为目的的全新教育体制。