本研究科博士前期課程では、応用実験心理学、スポーツ産業、地域社会学、臨床心理学の各分野において、以下の学力や意欲を有する人を受入れます。

1. 1.人間及び人間社会に関する幅広い関心を有する人
2. 2.人間科学に関連する基礎学力を備えた人
3. 3.福祉や支援についての意欲を有し、それらを多角的・総合的に活用するための思考力と企画力を身につけることに意欲を有する人　

人間科学研究領域

本研究領域博士前期課程の応用実験心理学、スポーツ産業、地域社会学の各分野では、以下の学力及び意欲を有する人を受入れます。

1. 1.人間及び人間社会に関する幅広い関心を有する人
2. 2.人間科学に関連する基礎学力を備えた人
3. 3.福祉や支援についての意欲を有し、それらを多角的・総合的に活用するための思考力と企画力を身につけることに意欲を有する人

臨床心理学研究領域

本研究領域博士前期課程では、以下の学力や意欲を有する人を受入れる。

1. 1.人間に関する深い関心を有する人
2. 2.臨床心理士受験資格取得を目指す学習を可能とする学部卒業同等の臨床心理学、心理学、関連科目の基礎知識が備わっており、臨床心理士への意欲と関心を有している人

本研究科博士前期課程では、人間科学のそれぞれの専門分野において、自立して研究活動を行うに足る研究能力を修得させることを目標として、その基盤となる豊かな学識を培う教育のうえに、自ら研究課題を設定し、研究活動を実施する等、学生の創造力や自立力を磨く教育を行うとともに、研究活動の企画や管理等の運営管理能力を高める教育を行うこととするため、以下のカリキュラム・ポリシーを設定しています。

1. 1.社会の変化に対応し得る統合された知の基盤を与えるため、他の研究領域、他の専門分野の開講する講義科目を履修できるように柔軟なカリキュラムを設定している。
2. 2.各専門分野における問題を的確に把握し解明する能力と技術を身につけさせるため、「人間科学特別研究（演習）」を必修とし、指導教授による指導を密にし、自主的に学ばせている。
3. 3.人間科学研究領域においては「人間科学事例研究」を必修とし、修士論文の課題を設定し修士論文を制作する前段階として文献研究、現場調査、学会発表等の研究指導を行うことにより理論的知識や能力を基礎として、実際にそれらを応用する能力と課題に対する柔軟な思考能力や深い洞察力に基づく主体的な行動力を身につけさせるとともに、実践的教育に力を入れている。
4. 4.臨床心理学研究領域においては臨床実習科目群を必修とし、修士論文の課題を設定し修士論文を制作する前段階として文献研究、現場調査、学会発表等の研究指導を行うことにより理論的知識や能力を基礎として、実際にそれらを応用する能力と課題に対する柔軟な思考能力や深い洞察力に基づく主体的な行動力を身につけさせるとともに、実践的教育に力を入れている。
5. 5.TA(ティーチング･アシスタント)に就くことで、教育者として教育能力を高める経験を積む機会を用意している。

人間科学研究領域

本研究領域博士前期課程では、人間科学のそれぞれの研究分野において、自立して研究活動を行うに足る研究能力を修得させることを目標として、その基盤となる豊かな学識を培う教育のうえに、自ら研究課題を設定し、研究活動を実施する等、学生の創造力や自立力を磨く教育を行うとともに、研究活動の企画や管理等の運営管理能力を高める教育を行うこととするため、以下のカリキュラム・ポリシーを設定しています。

1. 1.社会の変化に対応し得る統合された知の基盤を与えるため、他の研究領域、他の専門分野の開講する講義科目を履修できるように柔軟なカリキュラムを設定している。
2. 2.各専門分野における問題を的確に把握し解明する能力と技術を身につけさせるため、「人間科学特別研究（演習）」を必修とし、指導教授による指導を密にし、自主的に学ばせている。
3. 3.人間科学研究領域においては「人間科学事例研究」を必修とし、修士論文の課題を設定し修士論文を制作する前段階として文献研究、現場調査、学会発表等の研究指導を行うことにより理論的知識や能力を基礎として、実際にそれらを応用する能力と課題に対する柔軟な思考能力や深い洞察力に基づく主体的な行動力を身につけさせるとともに、実践的教育に力を入れている。
4. 4.TA(ティーチング･アシスタント)に就くことで、教育者として教育能力を高める経験を積む機会を用意している。

臨床心理学研究領域

本研究領域博士前期課程では、臨床心理学分野に関する専門知識に基づく主体的な判断力を持ち、人を理解し、実践的課題解決ができる専門職業人の能力を育成し、かつ臨床心理士受験資格取得のために、以下のようなカリキュラム・ポリシーを設定しています。

1. 1.「人間科学特別研究（演習）」を必修とし、指導教授による指導を密にし、修士論文の作成に向けて、課題の設定、文献研究、現場調査、学会発表等の研究指導を行っている。
2. 2.臨床心理学分野に関する基本的理解と幅広い視野を獲得できるよう、臨床基本科目群、選択科目群に分けて、豊富な講義科目を設けている。
3. 3.臨床心理学研究領域においては臨床実習科目群を必修とし、修士論文の課題を設定し修士論文を制作する前段階として文献研究、現場調査、学会発表等の研究指導を行うことにより理論的知識や能力を基礎として、実際にそれらを応用する能力と課題に対する柔軟な思考能力や深い洞察力に基づく主体的な行動力を身につけさせるとともに、実践的教育に力を入れている。
4. 4.TA(ティーチング･アシスタント)に就くことで、教育者として教育能力を高める経験を積む機会を用意している。

本研究科博士前期課程のカリキュラムにおいて所定の単位を修得し、提出した修士論文が専攻内規に則って審査され合格と判定された者は、以下に掲げる能力を身につけていると判断され、修士（人間科学）の学位が授与されます。

1. 1.人と社会に対する柔軟で幅広い視野と、主体的かつ総合的な判断力
2. 2.人間科学の分野に関する修士として必要な専門知識
3. 3.問題を的確に把握し解明する能力と技術力
4. 4.企画力、公表力、自立力に加え、実践的に課題解決策を提案できる専門職業人としての能力

人間科学研究領域

本研究科博士前期課程のカリキュラムにおいて所定の単位を修得し、提出した博士論文が専攻内規に則って審査され合格と判定された者は、人間科学専攻博士前期課程の学位授与の方針に掲げる能力に加え、各分野に求められる下記の能力を身につけていると判断され、修士（人間科学）の学位が授与されます。

1. <応用実験心理学分野>
2. 1.実験心理学の基礎分野及び応用分野に関する修士として必要な専門知識
3. 2.現実の生活を安全・安心・快適性を軸として解析し、問題を分析する能力及び技術力
4. 3.応用実験心理学分野における研究能力又は専門的職業を担うための卓越した能力

1. <スポーツ産業分野>
2. 1.スポーツ産業分野に関する修士として必要な専門知識
3. 2.スポーツ産業の時代的ニーズを的確に把握するための分析力と技術力
4. 3.スポーツ産業分野における研究能力又は専門的職業を担うための卓越した能力

1. <地域社会学分野>
2. 1.地域社会学分野に関する修士として必要な専門知識
3. 2.現代社会の諸問題を的確に分析し、再生に向けてデザインする実践的能力
4. 3.地域社会学分野における研究能力又は専門的職業を担うための卓越した能力

臨床心理学研究領域

本研究科博士前期課程のカリキュラムにおいて所定の単位を修得し、提出した修士論文が専攻内規に則って審査され合格と判定された者は、人間科学専攻博士前期課程の学位授与の方針に掲げる能力に加え、臨床心理学分野に求められる下記の能力を身につけていると判断され、修士（人間科学）の学位が授与されます。

1. 1.臨床心理学分野に関する専門知識
2. 2.柔軟で主体的な判断力
3. 3.人を深く理解し、実践的に課題解決策を見いだすことのできる専門職業人としての能力
4. 4.臨床心理士としての可能性、自覚と見識、その職務遂行のための理論と実践力

本研究科博士後期課程では、応用実験心理学、スポーツ産業、地域社会学、臨床心理学の各分野において、以下の学力や意欲を有する人を受入れます。

1. 1.人間及び人間社会に関する幅広い関心を有する人
2. 2.人間科学に関連する高い学識と技術を有する人
3. 3.人間科学的思考、学識、技術を向上させ、すぐれた創造的研究や教育活動を行い、多様な社会の要請に応えて社会の価値創造に貢献することに対して強い意欲と資質を有している人

人間科学研究領域

本研究領域博士後期課程の応用実験心理学、スポーツ産業、地域社会学の各分野では、以下の学力及び意欲を有する人を受入れます。

1. 1.人間及び人間社会に関する幅広い関心を有する人
2. 2.人間科学に関連する高い学識と技術を有する人
3. 3.人間科学的思考、学識、技術を向上させ、すぐれた創造的研究や教育活動を行い、多様な社会の要請に応えて社会の価値創造に貢献することに対して強い意欲と資質を有している人

臨床心理学研究領域

本研究領域博士後期課程では、以下の学力や意欲を有する人を受入れます。

1. 1.人間に関する深い関心と博士前期課程修了程度の学力、援助能力を有する人
2. 2.臨床心理士として、将来、それぞれの実践領域における指導者又は研究者を目指す学習を可能とする研究・実践能力と意欲を有している人

本研究科博士後期課程では、それぞれの専門分野において、研究者として自立できる幅広い高度な専門的知識と研究手法・研究遂行能力、創造性豊かな優れた研究・開発能力を持つ研究者等の育成を目的とするため、以下のカリキュラム・ポリシーを設定しています。

1. 1.「人間科学特殊研究（演習）」を必修とし、後期課程の全年次において独創的な優れた研究を自立して遂行し、成果を公表する能力と技術を陶冶し、博士論文の完成へと導く。
2. 2.「文献研究」「企画研究」「課題研究」「実践研究」を各半期の演習と定めてこれを必修とし、段階的に高度な専門的研究の遂行を促し、研究及び教育を指導する能力と技術を実践的に体得させる。
3. 3.研究課題に関する文献（英語を中心とする学術論文、外国語書物等）の講読により先行研究に学び、問題を明確化するため、「文献研究」を必修とする。
4. 4.定めた研究課題に対する方法の選択、企画書作成等の実行、訓練を目的として、「企画研究」を必修とする。
5. 5.企画に沿って実験及び調査等によってデータを収集し、解析する能力を身につけさせるため、「課題研究」を必修とする。
6. 6.実践力を重視する観点から、他研究機関との研究交流及び研究課題との関連での現場視察、リサーチ、調査等の研究を目的として、「実践研究」を必修とする。
7. 7.TA(ティーチング･アシスタント)に就くことで、教育者として教育能力を高める経験を積む機会を用意している。

人間科学研究領域

本研究領域博士後期課程では、人間科学のそれぞれの専門分野において、研究者として自立できる幅広い高度な専門的知識と研究手法・研究遂行能力、創造性豊かな優れた研究・開発能力を持つ研究者等の育成を目的とするため、以下のカリキュラム・ポリシーを設定しています。

1. 1.「人間科学特殊研究（演習）」を必修とし、後期課程の全年次において独創的な優れた研究を自立して遂行し、成果を公表する能力と技術を陶冶し、博士論文の完成へと導く。
2. 2.「文献研究」「企画研究」「課題研究」「実践研究」を各半期の演習と定めてこれを必修とし、段階的に高度な専門的研究の遂行を促し、研究及び教育を指導する能力と技術を実践的に体得させる。
3. 3.研究課題に関する文献（英語を中心とする学術論文、外国語書物等）の講読により先行研究に学び、問題を明確化するため、「文献研究」を必修とする。
4. 4.定めた研究課題に対する方法の選択、企画書作成等の実行、訓練を目的として、「企画研究」を必修とする。
5. 5.企画に沿って実験及び調査等によってデータを収集し、解析する能力を身につけさせるため、「課題研究」を必修とする。
6. 6.実践力を重視する観点から、他研究機関との研究交流及び研究課題との関連での現場視察、リサーチ、調査等の研究を目的として、「実践研究」を必修とする。
7. 7.TA(ティーチング･アシスタント)に就くことで、教育者として教育能力を高める経験を積む機会を用意している。

臨床心理学研究領域

本研究領域博士後期課程では、臨床心理学分野に関する専門知識に基づく主体的な判断力を持ち、人を理解し、実践的課題解決ができる高度な専門職業人の能力を育成し、それぞれの実践領域における指導者又は研究者を目指すために、以下のようなカリキュラム・ポリシーを設定しています。

1. 1.「人間科学特殊研究（演習）」を必修とし、後期課程の全年次において独創的な優れた研究を自立して遂行し、成果を公表する能力と技術を陶冶し、博士論文の完成へと導く。
2. 2.「文献研究」「企画研究」「課題研究」「実践研究」を各半期の演習と定めてこれを必修とし、段階的に高度な専門的研究の遂行を促し、研究及び教育を指導する能力と技術を実践的に体得させる。
3. 3.研究課題に関する文献（英語を中心とする学術論文、外国語書物等）の講読により先行研究に学び、問題を明確化するため、「文献研究」を必修とする。
4. 4.定めた研究課題に対する方法の選択、企画書作成等の実行、訓練を目的として、「企画研究」を必修とする。
5. 5.企画に沿って実験及び調査等によってデータを収集し、解析する能力を身につけさせるため、「課題研究」を必修とする。
6. 6.実践力を重視する観点から、他研究機関との研究交流及び研究課題との関連での現場視察、リサーチ、調査等の研究を目的として、「実践研究」を必修とする。
7. 7.TA(ティーチング･アシスタント)に就くことで、教育者として教育能力を高める経験を積む機会を用意している。

本研究科博士後期課程のカリキュラムにおいて所定の単位を修得し、提出した博士論文が専攻内規に則って審査され合格と判定された者は、以下に掲げる能力を身につけていると判断され、博士(人間科学)の学位が授与されます。

1. 1.人と社会に対する柔軟で幅広い視野と、主体的かつ総合的な判断力
2. 2.人間科学の分野に関する博士として必要な高度な専門知識
3. 3.自立して研究課題を設定し、研究活動を推進できる創造力及び自立力
4. 4.研究活動を通じた企画・運営・管理能力
5. 5.多様な社会の要請に応えて社会の価値創造に貢献し得る高度な専門職業人としての能力

人間科学研究領域

本研究科博士後期課程のカリキュラムにおいて所定の単位を修得し、提出した博士論文が専攻内規に則って審査され合格と判定された者は、人間科学専攻博士後期課程の学位授与の方針に掲げる能力に加え、各分野に求められる下記の能力を身につけていると判断され、博士（人間科学）の学位が授与されます。

1. <応用実験心理学分野>
2. 1.応用実験心理学分野に関する博士として必要な高度な専門知識
3. 2.現実の生活を安全・安心・快適性を軸として解析し、問題を分析する能力及び高度な技術力
4. 3.企業・官公庁の研究機関における研究、人間－環境系の視点からの人工物（道路、建物、機器等）の企画・立案、大学における教育・研究において貢献し得る能力

1. <スポーツ産業分野>
2. 1.スポーツ産業分野に関する博士として必要な高度な専門知識
3. 2.スポーツ産業の時代的ニーズを的確に把握するための高度な分析力と技術力
4. 3.スポーツ産業分野という新しい分野のリーダー、この分野で起業を志す者へのアドバイザー、大学における教育・研究において貢献し得る能力

1. <地域社会学分野>
2. 1.地域社会学分野に関する博士として必要な高度な専門知識
3. 2.現代社会の諸問題を的確に分析し、再生に向けてデザインする実践的能力
4. 3.地域社会学分野における研究能力又は専門的職業を担うための卓越した能力

臨床心理学研究領域

本研究科博士後期課程のカリキュラムにおいて所定の単位を修得し、提出した博士論文が専攻内規に則って審査され合格と判定された者は、人間科学専攻博士後期課程の学位授与の方針に掲げる能力に加え、各分野に求められる下記の能力を身につけていると判断され、博士（人間科学）の学位が授与されます。

1. 1.臨床心理学分野に関する高度な専門知識
2. 2.柔軟で主体的な判断力
3. 3.人を深く理解し、実践的に課題解決策を見いだすことのできる高度職業人としての能力
4. 4.臨床心理士としての実践力、及び指導者又は自立した研究者として社会貢献できるための研究能力